對(duì)于去美國(guó)讀計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生的人來(lái)說(shuō)，一定都很想了解自己研究生畢業(yè)后能從事拿些方面的工作，自己在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)與工業(yè)界的需求到底有哪些差別？下面美國(guó)留學(xué)網(wǎng)小編就給大家分享下美國(guó)計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生教育與工業(yè)界需求的不同之處，包括一些案例分析，便于正在美國(guó)讀計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生以及想要去美國(guó)讀計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生的同學(xué)作個(gè)參考。      
 

    　很多人來(lái)美國(guó)以前對(duì)研究生學(xué)習(xí)充滿了期望，以為可以通過(guò)學(xué)習(xí)，迅速獲得將來(lái)在社會(huì)上求職謀生的技能。這個(gè)想法當(dāng)然沒錯(cuò)，但是我想提醒，學(xué)校里側(cè)重培養(yǎng)學(xué)術(shù)科研能力，傳授理論知識(shí)，跟工業(yè)界需求不同。

　　大家都希望選擇排名高的學(xué)校接受研究生教育，而這些學(xué)校，只所以排名高，很大程度上是因?yàn)槔碚撗芯孔龅暮?research做的不好的學(xué)校，排名不可能高了，甚至是沒有什么排名。

　　研究生學(xué)習(xí)，尤其是在一個(gè)側(cè)重理論研究的氛圍下，老師們強(qiáng)調(diào)的是你在一個(gè)小方向內(nèi)深入研究，獲得領(lǐng)域知識(shí)(domain knowledge)和解決問題的能力;學(xué)校里做research，經(jīng)?？梢月牭綇?qiáng)調(diào)”IDEA”(中文可以翻譯成“點(diǎn)子”)，把IDEA掛在嘴邊，因?yàn)檎业叫路f的idea設(shè)計(jì)一套方法理論來(lái)解決學(xué)術(shù)問題，才是科研的核心;老師當(dāng)然希望你有強(qiáng)大的編程能力來(lái)實(shí)現(xiàn)你的idea，但是找出idea遠(yuǎn)比編程更重要，因?yàn)榫幊棠芰梢月囵B(yǎng)，idea可不是你想有就可以有的。

　　研究生的課程，根本目的還是系統(tǒng)的傳授理論知識(shí)給學(xué)生，而不是教學(xué)生如何使用某項(xiàng)具體技術(shù)，所以到了研究生這個(gè)層次，就沒有什么很應(yīng)用的課程比如說(shuō)C++/Java了。開設(shè)的程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)(programming language design)這種課程，也是從底層告訴你如何設(shè)計(jì)一個(gè)程序語(yǔ)言，而不是教你指針數(shù)組怎么用，類怎么設(shè)計(jì)。整體上，學(xué)校里輕視成熟技術(shù)，學(xué)校的老師不會(huì)很 excited陪你整天玩j2ee,.NET這些東西，盡管他們?cè)诠I(yè)界用途廣泛。

　　相比之下，公司決大部分職位需要的是能熟練使用某些具體技術(shù)的人，公司基本不需要你卓越的研究能力和超群的理論水平。 

     還是舉三個(gè)例子方便理解

　　例子一

　　你很喜歡程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)這門課，你深入的學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)一門語(yǔ)言讓別人使用來(lái)編程，說(shuō)起程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)的各種問題，啥type system, scoping, parameter passing，evaluation mechanisms，你頭頭是道，班上就你一個(gè)人拿A。你鄙視了一下班上號(hào)稱java/C++高手，但是只拿B的同學(xué)，然后信心飽滿的去找工作。

　　有個(gè)公司里要找software developer，要求熟練使用某種語(yǔ)言，你覺得通過(guò)課上的學(xué)習(xí)，對(duì)常用程序語(yǔ)言設(shè)計(jì)上的優(yōu)缺點(diǎn)有了很清楚的了解，你甚至寫過(guò)一個(gè)很全面很深刻的總結(jié)，基本的object oriented concepts你還是會(huì)的。但是面試的時(shí)候，公司的人不跟你討論任何語(yǔ)言的優(yōu)劣，人家全是問如何使用某種語(yǔ)言，比如說(shuō) JDK某個(gè)類的methods有哪些能做什么，enterprise javabeans的知識(shí)，如何實(shí)現(xiàn)singleton的模式，什么是object oriented perl，給你個(gè)現(xiàn)實(shí)問題讓你現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)C++ classes，etc etc

　　如果你的技術(shù)水平不過(guò)硬，你立刻就傻眼了，一肚子的理論知識(shí)都白搭;而那些理論學(xué)習(xí)成績(jī)一般的java/C++ experts，反而更容易應(yīng)付自如。

　　學(xué)校的課程是講授理論的，是tell you how to design a language, not teach you how to program in any language。research/theory和technology/application，是不同的。

　　例子二

　　XML曾經(jīng)是數(shù)據(jù)庫(kù)(DB, Database)的研究熱點(diǎn)，多年前這項(xiàng)技術(shù)剛出現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)校里的professor們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生研究這個(gè)方向，比如研究針對(duì)XML的query如何設(shè)計(jì)如何優(yōu)化，等你畢業(yè)的時(shí)候，你以為你是數(shù)據(jù)庫(kù)專家了，但是去公司求職的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)市面上還沒有處理XML的數(shù)據(jù)庫(kù)呢。你強(qiáng)大的xml數(shù)據(jù)庫(kù) domain knowledge就是屠龍之技，無(wú)用武之地。

　　等這項(xiàng)技術(shù)開始成熟了，oracle和SQL Server都決定支持XML存儲(chǔ)和查詢，招聘大量懂XML和數(shù)據(jù)庫(kù)的人去開發(fā)，你才有機(jī)會(huì);但是開發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)的就那么幾個(gè)公司，如果oracle和微軟都不要你的話，你走XML+DB的這條路子就暫時(shí)斷絕了。XML當(dāng)然是項(xiàng)成功的技術(shù)，被廣泛應(yīng)用在各個(gè)domain，能query XML的DB engine也早就有了，但是學(xué)校里拿來(lái)發(fā)表論文的東西，有多少在大浪淘沙之后，能被工業(yè)界廣泛采用?如果你辛苦研究的新穎理論/技術(shù)中途死掉了，你在這個(gè)小領(lǐng)域上的努力也就接近白費(fèi)了。

　　也許你會(huì)說(shuō)，我還有解決問題的能力啊，但是公司的人會(huì)說(shuō)，我們花錢招你來(lái)是讓你干活，解決實(shí)際問題的，不是讓你來(lái)發(fā)論文的。我們用的就是 SQL的數(shù)據(jù)庫(kù)，你說(shuō)你懂?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)?ok，那我出SQL和Oracle的題目考你，回答的不好，我們不要。SQL的確不難，但是作為成熟的技術(shù)，不是novel idea，一些研究DB的研究生可能幾年沒碰過(guò)，萬(wàn)一人家出了個(gè)古怪或者復(fù)雜的問題，你被問倒了，沒拿到j(luò)ob offer，那你不是要哭死?至于oracle這種大型軟件，里面的東西就更多了，有些研究數(shù)據(jù)庫(kù)的同學(xué)，可能用的是實(shí)驗(yàn)室自己開發(fā)的xml or data stream processing的prototype系統(tǒng)，根本不碰oracle。

　　例子三

　　你研究的是軟件工程，而且是很新穎的用data mining technique或者formal methods來(lái)解決某個(gè)問題，還發(fā)表了一篇牛論文。公司的人乍一聽專家來(lái)了，很興奮，仔細(xì)一問，就說(shuō)一句話，方法很好，但是實(shí)際上行不同，在工業(yè)界沒辦法應(yīng)用。因?yàn)槟愕姆椒?理論做了一些的假設(shè)(assumption)，而這些假設(shè)在現(xiàn)實(shí)中很難實(shí)現(xiàn)。

　　然后公司的人說(shuō)，你解決問題的能力很強(qiáng)，很聰明，但是我們這里做開發(fā)的主要用C++，作為新人，你的編程工作會(huì)比較多，我來(lái)考你算法設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)模式和 C++編程的知識(shí)吧。again，如果你在學(xué)校里做科研項(xiàng)目用java(或者是更沒人用的語(yǔ)言比如Scheme)，一堆C++的問題考死你很容易。

　　不可否認(rèn)，并不是所有的理論研究將來(lái)都用不上。我也聽說(shuō)有的人研究network performance，有的人研究存儲(chǔ)技術(shù)，在公司里找到了可以大體上還可以學(xué)以致用的位置，因?yàn)楣居猩贁?shù)職位的確需要雇傭domain expert。但是通常情況下，工業(yè)界需要大量能解決實(shí)際問題的人，需要skilled workers，而不是理論專家。所以在面試的時(shí)候，很多人不是死在不懂research沒有domain knowledge上(公司里大多數(shù)職位要求的domain knowledge翻翻書甚至有時(shí)侯看看wikipedia可能就足夠了)，而是死在C++/Java或者是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)模式這種很基本但是很實(shí)際的東西上。

　　讀研究生，學(xué)校希望能教給你領(lǐng)域知識(shí)和設(shè)計(jì)新方法解決問題的能力，瞄準(zhǔn)high level的教育，提高你的理論水平;但是公司希望你能有解決具體問題的skills，懂得low level，down to the earth的具體技術(shù)細(xì)節(jié)，這些東西，最多是你研究生學(xué)習(xí)時(shí)獲得的副產(chǎn)品而不是學(xué)習(xí)目的。這是根本原因。學(xué)校的做法沒有錯(cuò)，學(xué)校就應(yīng)該教給你理論知識(shí)，這樣不管外面流行什么技術(shù)，你都可以很快理解學(xué)會(huì)，但是工業(yè)界急功近利，希望你來(lái)了就能熟練使用各種工具干活。深刻理解這種mismatch，在二者之間找個(gè)平衡，是你的責(zé)任。

　　追究講誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)沒什么意義，這個(gè)問題也不是美國(guó)學(xué)校特有的。學(xué)校里當(dāng)然要教給研究生理論知識(shí)，提倡學(xué)術(shù)研究，否則改成開java認(rèn)證學(xué)習(xí)班算了。

　　美國(guó)有些學(xué)校注重工程應(yīng)用，上課期間布置比較多的projects，學(xué)生需要?jiǎng)邮纸鉀Q問題，進(jìn)行大量的編程工作，很培養(yǎng)能力;有的學(xué)校，設(shè)置一些很實(shí)用的基礎(chǔ)課程給碩士生選。這些對(duì)于著眼于工業(yè)界就業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，比較有利;如果一門課，老師布置你讀無(wú)數(shù)新發(fā)表的paper，那你從這些paper里獲得的知識(shí)，將來(lái)去公司工作，很可能用不上。

　　可能有人說(shuō)我的觀點(diǎn)只注重眼前，不考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，但是問題是不管是在中國(guó)還是在美國(guó)，我們的第一目標(biāo)是先找到第一份工作再說(shuō)，沒工作，啥都免談。找到工作以后，公司需要什么，我們就學(xué)習(xí)什么;有了工作，有了工資，啥有用啥流行咱學(xué)啥，而且很可能是公司出錢讓你學(xué)，因?yàn)閱T工的培訓(xùn)(training)本來(lái)就是公司支持的。