王同學(xué)

畢業(yè)院校:北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)國際部

GPA: 3.5/4.3

TOEFL: 81

ACT: 25

申請(qǐng)專業(yè):Mathematics

錄取院校:Michigan State University, University of Iowa, Iowa State University

 申請(qǐng)難點(diǎn)：申請(qǐng)時(shí)語言成績(jī)不突出，選校范圍受限制；前期學(xué)生參與度低，文書寫作難度大

專家點(diǎn)評(píng)

王同學(xué)是在去年3月初來找我們咨詢的，也就是高二第二學(xué)期的時(shí)候。學(xué)生高中在北師大二附的國際部，自上高中起出國留學(xué)讀本科就是他的夢(mèng)想。當(dāng)時(shí)來找我們的時(shí)候，家長(zhǎng)還在猶豫選擇美國還是加拿大。負(fù)責(zé)美國和加拿大的老師分別跟孩子家長(zhǎng)講了院校的情況，最終是看好美國完善的教育體制及美國大學(xué)各方面的優(yōu)勢(shì)，最終決定申請(qǐng)美國的大學(xué)。

學(xué)生來我們這邊咨詢的時(shí)候，有50+的托福成績(jī)，但是因?yàn)橹皼]有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過，且當(dāng)時(shí)已經(jīng)開始了語言的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過跟家長(zhǎng)、學(xué)生及培訓(xùn)老師三方的溝通，我們了解到孩子的提升空間，并詳細(xì)規(guī)劃了孩子的語言培訓(xùn)及考試安排，分別在6月以前完成了托福和ACT的考試，測(cè)驗(yàn)系統(tǒng)學(xué)習(xí)后的成果，也了解了學(xué)生的語言水平及提供空間也為后續(xù)的考試規(guī)劃、申請(qǐng)規(guī)劃及選校規(guī)劃做出了參考。最終學(xué)生在11月份拿到了托福81分，ACT25分的成績(jī)，幾次的考試讓孩子和家長(zhǎng)開始失去信心，但是經(jīng)過溝通及對(duì)客戶的鼓勵(lì)，家長(zhǎng)從新調(diào)整，夢(mèng)想院校瞄準(zhǔn)了距離位于加拿大的小姨最近，且數(shù)學(xué)，供應(yīng)鏈管理專業(yè)突出的密歇根州立大學(xué)。

由于孩子平時(shí)課業(yè)及周末語言培訓(xùn)密度大，我們?cè)谇捌诟嗟氖歉⒆計(jì)寢寽贤撕⒆拥奈臅夭?，?duì)這個(gè)酷愛騎車的小男孩的堅(jiān)毅有了深刻的印象。為了更好地聆聽孩子內(nèi)心的聲音，我們通過各方溝通安排孩子的時(shí)間，在6月份孩子完成期末考試以后，約孩子及家長(zhǎng)到公司，進(jìn)行了一下午的頭腦風(fēng)暴，更多地了解了父母眼中的孩子及孩子的性格特點(diǎn)及想法。十七八歲的孩子有自己的想法，跟爸爸媽媽的意見總會(huì)出現(xiàn)不一致，在爸爸媽媽面前不愿意講太多。認(rèn)識(shí)到這些，在結(jié)束了當(dāng)天的聊天以后，我們考慮改變策略。孩子創(chuàng)立了自己的自行車零件網(wǎng)上銷售平臺(tái)，鐘情于網(wǎng)絡(luò)溝通。所以我們選擇跟孩子通過郵件、微信的形式，了解了這個(gè)孩子在騎車上的堅(jiān)持，在車隊(duì)活動(dòng)中的精彩表現(xiàn)及對(duì)做自行車零件網(wǎng)上銷售尋找供應(yīng)商的熱情，common essay的素材也收集上來并在8月份完成初稿。

11月中旬定校后，雖然學(xué)生忙于學(xué)校課業(yè)和考試，但由于一段時(shí)間的接觸溝通，在申請(qǐng)學(xué)校supplement essay素材上的反饋也比較積極了，加快了申請(qǐng)進(jìn)度，11月底完成了所有學(xué)校的申請(qǐng)。我常講，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，我們做的是發(fā)掘閃光點(diǎn)的工作，讓所有優(yōu)秀的孩子進(jìn)到優(yōu)秀的夢(mèng)想學(xué)校。終于，在遞交申請(qǐng)3周的時(shí)間內(nèi)，孩子的優(yōu)點(diǎn)和我們的努力得到認(rèn)可，接連收到了密歇根州立大學(xué)、愛荷華大學(xué)及愛荷華州立大學(xué)的offer。