ＵＮＣ是北卡羅萊納大學英文校名（ｔｈｅ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｎｏｒｔｈ Ｃａｒｏｌｉｎａ）的首字母縮寫。

也許，ＵＮＣ人最感自豪的，是他們的學校是美國最早創(chuàng)辦的州立大學。在查普希爾收聽地方電臺，常常可以聽到關于ＵＮＣ的介紹，其中必有“美國第一所州立大學”之類的話。由于美國聯(lián)邦政府不辦大學，因此，ＵＮＣ也可以說是美國第一所公立大學。這所大學創(chuàng)辦于１７９３年，現(xiàn)在美國兩千多所大學中排名第２７。但ＵＮＣ人并不認可這一排名。他們覺得，這一排名過分側重本科教育，而本科教育在美國實際上是通才教育，真正出專業(yè)人才的是研究生教育。如果從研究生教育和學科的角度排名，雖然ＵＮＣ的理工科不是那么出色，但是ＵＮＣ有幾個學科如公共衛(wèi)生、人口研究、口腔醫(yī)學等，在全世界都是名列前茅的，商學也還可以。他們研究生的招生規(guī)模與培養(yǎng)質量，也有目共睹。不過，在我看來，能夠在美國高校中本科排名２７名，也很不錯了。因為北卡羅萊納畢竟不是一個大州，人口只有７００多萬，經濟勢力與州政府的財力都有一定的限制。

漫步ＵＮＣ，你首先感到的是它那濃厚的歷史與文化氛圍。２００多年的歷史加上精心的保養(yǎng)與維護，使ＵＮＣ校園變成一座活的歷史博物館。有些看起來很不起眼的東西，卻有可能具有極高的歷史價值。在校園的中心地帶，有一個別致的小亭。亭子里面安了一個飲水機。我路過的時候，常在這里喝水。但也就是喝水而已，對亭子本身并沒在意。后來有人告訴我，這亭子下面，實際上是一眼水井，已有２００多年的歷史。我不禁大吃一驚。上網一查，果然如此。這個亭子叫做老水井，從ＵＮＣ建校開始，很長一段時間，一直是全校師生唯一的一處飲水水源。還有一棵叫做戴維白楊的老樹，據說１７９２年，當時的北卡州長威廉·Ｒ·戴維就是在這棵樹下為ＵＮＣ選定校址的。一幢叫做老東方的樓房，是ＵＮＣ建校后的第一幢建筑，于１７９３年１０月１２日奠基，后來ＵＮＣ就以這一時間作為學校的校慶日。而且這一建筑直到現(xiàn)在仍作為學生宿舍，在為學校服務。

有些建筑，承載著歷史的風雨，本身就是一個個動人的故事。讓我隨便錄下兩座建筑的標志牌上的內容：

杰拉爾德大樓

１８２２－１８３７年建

根據查爾斯·杰拉爾德市長（死于１７９７年）的名字命名

獨立戰(zhàn)爭時的戰(zhàn)士

學校早期的贊助者

由于學校財政的困難，本建筑歷時１５年才告完成

作為教堂使用

詹姆斯·Ｋ·波爾克總統(tǒng)（ＵＮＣ１８１８級學生）曾在這里演講。

摩菲大樓

建于１９２４年

阿契博爾德·德包·摩菲（１７７７－１８３２）

１７９９級學生

古代語言教授

學校理事；改革倡導者

１９６５級學生立

讀著這些說明，展開想象的翅膀，難道你眼前不舒展歷史的風云，耳畔不回旋時代的音響？杰拉爾德市長戰(zhàn)場上的英姿，波爾克總統(tǒng)演講時的激昂，摩菲教授改革的疾呼，以及與此相關的學校的歷史，難道你能沒有一點真切的感受？

教學區(qū)的建筑大多以與學校有關的歷史人物命名。其命名的基本格式為：人名＋ＨＡＬＬ。比如前面提到了的杰拉爾德大樓、摩菲大樓。再如，英語系所在的建筑叫做格林樂大樓，教育學院叫皮波迪大樓，計算機系叫西特生大樓，學校的中心圖書館叫戴維斯圖書館，等等。許多大樓里面，還有醒目的位置，設置了這些人的畫像或者塑像，有的配有文字說明。才來的時候，我以為這些以人命名的樓都是這些人捐錢建成的，至少，他們捐了一部分的錢。后來才知道不是這么回事。這些樓除了少數幾幢被命名者捐了錢之外，其它被命名者都是學校根據其生前對學校的貢獻選擇的。這樣做不僅增加了校園的歷史文化氛圍，而且也是一種價值導向。后來者看著他們的畫像，讀著他們的事跡，不僅會生出景仰之情，而且無形中也會受到陶冶，知道自己今后努力的方向。

大概與建校時的主要建筑材料是紅磚有關，紅磚直到現(xiàn)在，仍在ＵＮＣ的建筑中扮演著重要的角色。不僅校園里的道路，主要的室外活動場所的地面大都是紅磚鋪的，而且大多數建筑的墻體也是紅磚砌的。十八世紀的建筑如此，十九世紀的建筑如此，二十世紀初，二十世紀中，二十世紀末的建筑也是如此。學校的中心圖書館戴維斯圖書館建于二十世紀８０年代中期，但建筑者有意地把鋼筋水泥的骨架隱在里面，從外面看，仍是一座全由紅磚砌起的建筑。這樣做的目的，我想主要還是為了使不同時期的建筑能夠協(xié)調一致，使校園保持一種統(tǒng)一的風貌，突出學校悠久的歷史與文化傳統(tǒng)。他們也的確達到了目的。這些紅磚的建筑，配上一些外裝飾，與藍天、白云、綠樹、碧草相映，古樸中也不失美麗。

寫到這里，不能不提到ＵＮＣ的松鼠。在ＵＮＣ校園里面，能夠活動的生物，除了人，最多的大概就是這種小動物了。它們在ＵＮＣ校園的樹上爬上爬下，在草地里躥來躥去，十分活躍。不怕人，但也不與人親近。有時你看見它就在面前，于是你對它沒有興趣，它卻可能在路邊對著你舉起兩只前腿，仿佛在對你打招呼，就像峨眉山上的猴子一樣，這些松鼠給ＵＮＣ校園平添了幾分生趣。但是這種人與松鼠和諧相處的局面大概也不是短時期內能夠形成的。要在有著兩萬多學生的校園內留住這些可愛的小東西，讓它們自然地生活，不僅需要時間，更需要一種關愛的精神。

這，大概也是歷史的一種現(xiàn)實表現(xiàn)吧。

大氣，是ＵＮＣ的特色之一。

我理解的大氣，不僅指大方、大度、富足，也包括雍容、氣勢、大家氣派的意思。大氣實際上是一種文化現(xiàn)象，是內在的豐富、慷慨的外在的自然流露。大氣不像小家碧玉，雖刻意裝扮得艷麗異常，但舉手投足總有一種局促之氣；大氣也不像暴發(fā)戶，雖然全身都是名牌，但渾身上下總透著一股俗氣一種不自然。大氣是一位大家閨秀，不事修飾而儀態(tài)萬方；大氣是一位英俊少年，不修邊幅而風流倜儻；大氣是一位飽學之士，不喜賣弄而出口成章。

ＵＮＣ的大氣首先表現(xiàn)在校園與校園里的建筑上。由于有一個漫長的歷史發(fā)展過程，ＵＮＣ校園的布局不是很有計劃。它不像蘇州的園林，慘淡經營，獨具匠心，各種搭配恰到好處；也不像一些建校伊始規(guī)模就已定型的大學，什么東西擺在什么地方，早已規(guī)劃妥當，整齊劃一，各就各位；它的布局似乎更像中國的山水圖，由歷史的如椽巨筆隨意點染而成。然而，不知怎么回事，它就是給你一種大家氣象。也許，是因為校園里那縱橫交錯的建筑群所產生的那種氣勢；也許，是那大片綿延的草地所產生的空間；也許，是不同時期的建筑所形成的那種歷史滄桑；也許，是四千多畝的校園面積所產生的遼闊；也許，是許多條公路把校區(qū)分割成許多小塊，幾路公共汽車又把它們聯(lián)成一個整體而形成的多元整一格局；但更大的可能是這一切的合力。

與國內大學的建筑相比，ＵＮＣ的建筑有自己的特點。國內大學的建筑大多是長方形的，以更好地采光與透氣；而ＵＮＣ的建筑大概是更多地依靠電燈與空調的緣故，大多是正方形的，中間也無天井。從外表看，這些建筑稱不上雄偉，最高的戴維斯圖書館不過８層。但走進里面，你則可能產生一種雄偉的感覺。因為這時你已看不到它的高，而只能感覺它的大。到處都是走廊與房間，有時轉上好一陣，還看不到一扇朝外的窗子。里面的裝飾談不上豪華，但應有的都有，給人一種底氣很足的印象。

學校的設施應該說是第一流的。以學校的主圖書館戴維斯圖書館為例。這座圖書館占地一萬多平方米，建筑面積三萬多平方米。主樓８層，每層２０００多平米，是藏書的地方。附樓二層，則是報刊雜志、庫本、查目、流通、辦公等的所在。而閱覽，則到處可以進行。書庫里也安排有閱覽的地方，你找到書如果不想出去，可以來到靠窗的桌前，靜靜地看上半天甚至一天。圖書館里的藏書十分豐富，光中文報刊就有一百多種，至于電腦、復印機、打印機、微縮閱讀等更是一應俱全。再如這里的主運動場。全塑膠的跑道與運動場，先進的電子監(jiān)控與記分設備，高達六層樓可坐幾萬人的看臺，絕對符合舉辦大型國際比賽的要求。

更加可貴的是，這些設施都全面地對師生開放。不管是誰，只要你有使用這些設施的資格，你就只管放心大膽地使用，除了特殊情況，一般不會有人對你的使用進行限制。比如在圖書館借書，只有時間限止，沒有數量限制，只要你按時歸還，你借多少都可以。再如，你在圖書館復印，每頁要８美分，即使對于美國人，也算不上便宜。但是這里有些書的內容，圖書館已經輸到網上，你可以用圖書館的計算機將它查出來，然后再用圖書館的打印機將它打印出來。而這又是免費的。復印要錢，而打印則不要錢，這里似乎有點矛盾。因此，我第一次去打印的時候，心中頗有點忐忑，因為這明擺著是要占ＵＮＣ的便宜。我試著問管理員，我想把這本書打印出來，可不可以。他告訴我可以。只是別人也要打，因此我一次打印的數量不能超過４０頁，打完之后，才能再接著打下一個４０頁。我這才明白，學校既然把這些書輸到了網上并提供了打印的手段，就是準備讓你把它打印出來的。至于這是否為你節(jié)省了開支，或者給某些人提供了占便宜的機會，它其實并不是很在乎的。

談到大氣，不能不提到ＵＮＣ所實行的“Ｏｎｅ Ｃａｒｄ”制度。Ｏｎｅ Ｃａｒｄ實際上就是ＵＮＣ人的身份證，可以認為“通卡”。任何人只要為ＵＮＣ所接受，注冊之后就可以到學校的通卡辦公室免費獲得一張通卡，憑著通卡再到學校的電子郵件管理處申請一個電子郵件地址，這樣，你在ＵＮＣ便可通行無阻了。凡是ＵＮＣ人憑通卡能夠去的地方你都可以去，憑通卡能夠使用的設施你都可以使用，憑通卡能夠享受的優(yōu)惠你也都可以享受，不再需要其它任何證件，也不需要交任何費用。而在一些無法檢查你的通卡的地方，如只允許校內人員上的校內網站等，你的電子郵箱密碼便起到通卡的作用。就像阿里巴巴的咒語一樣，把你的密碼輸進去，一個新的世界便向你打開了。憑著通卡，你可以在圖書館借書、借錄像帶、借ＣＤ、ＶＣＤ、ＤＶＤ，在校內辦各種有關的手續(xù)，甚至可以把它當作儲蓄卡在學校的商店里使用。非常方便，省出了許多的麻煩。

相比之下，國內的大學在某些方面便顯得有點小家子氣。自然，ＵＮＣ的有些大氣是與一些特定的條件如美國經濟的發(fā)達和土地的豐裕等分不開的，我們不一定學得來，但有些大氣只要變變觀念，改變一下管理手段就可以做到，比如通卡制度。

那么，我們?yōu)槭裁床婚_始做呢？

如果用國內的標準來衡量，ＵＮＣ的校園與其說像一所大學，不如說是一個風景秀麗的小鎮(zhèn)。它不像國內的大學，有一條圍墻將自己與外界隔離開來，圍墻外面則是“社會”。由于沒有圍墻，校區(qū)與周圍的城區(qū)之間便沒有嚴格的界限，校園的北面直接連著查普希爾的主要街道弗蘭克林大街。其它幾面也與城區(qū)成犬牙交錯之勢，你可以從城區(qū)的任何一個地方進入校區(qū)。而且，校區(qū)也與市區(qū)一樣，公路縱橫交錯，幾路公共汽車來回穿梭，將人們方便地送到校園的每一個角落。

與中國的大學大多有圍墻相反，美國的大學大多沒有圍墻，從校園布局的角度看，很難說這兩種模式哪種更好。從歷史上看，中國一直專注于內部。長期的中央集權，國家經濟內部的自足，以及地域的相對隔絕，形成了中國文化內向的特點。從現(xiàn)實看，中國社會有一個十分重要的組成形式：“單位”。單位在中國當代社會可以說是無所不在。每個人都屬于一個單位，并且往往終生屬于這個單位（現(xiàn)在情況有點變化）。單位內部，從領導到工人到家屬，從生產到供銷到后勤，從衣食到住行，聯(lián)系非常緊密，人們的利益也與單位密切相關，由此，形成一個相對封閉的體系，一個內在自足的小社會。而在形式上，最能把單位與外部世界劃分開來的，自然便是圍墻。大學也是一個單位，受傳統(tǒng)與現(xiàn)實影響，也就很難對圍墻置之不理。而美國歷史很短，從建國到現(xiàn)在，一直處于一種不定的狀態(tài)。內部領土的擴張直到２０世紀５０年代才告一段落，外來人口的遷移直到現(xiàn)在還沒結束，由此形成了其開放的特點。從現(xiàn)實看，美國雖然也有“單位”，但這單位并不承擔社會的功能，單位僅是一個人供職的地方，他并不屬于（中國意義上的屬于）這個單位。他除了與單位發(fā)生聯(lián)系外，還要與社會的其它方面發(fā)生聯(lián)系。這樣，單位的重要性就大大降低了。單位與外界的形式上的隔離也就變得不是那么重要。因此，大學的圍墻，也就成為可有可無的了。

從這個角度看，圍墻的有無便成了大學是開放還是內向的一種標志。

從另一個角度看，圍墻又是一種象征，它代表著約束與拘謹。在圍墻里面，人們受到有形的和無形的氛圍的感染，容易變得循規(guī)蹈距，而沒有圍墻，則往往無拘無束一些。

作為一個外來的訪問學者，我在北卡大學實際上是一個局外人，對于這所大學開放的實質與程度不得而知。但作為一個經常在校園來來往往的人，對于ＵＮＣ校園里那種無拘無束的氛圍，我卻有著切身的感受。

比如圖書館。在國內，圖書館是個神圣的地方，有著許多的規(guī)定，如不許喧嘩，不許穿拖鞋入內，不許躺臥，等等?？傊瑘D書館是一個讀書學知識的地方，而不是一個休閑的場所。而ＵＮＣ的圖書館則自由得多。自然，它首先也是讀書學知識的地方，但你也不妨在這里休息。你可以穿著拖鞋短褲進來，可以在館內坐躺臥，甚至可以在館內睡覺。總之，只要你不做影響他人學習和破壞圖書館環(huán)境的事，你做什么都是可以的。我才來ＵＮＣ的時候，沒有自己的學習室，上課之余，便常常來到圖書館，取張報紙，找張長沙發(fā)躺下，一面休息，一面看報。有時不知不覺睡了過去，也沒有人中途把我搖醒，或在我醒來后告訴我下不為例。

校園里的其它地方也是一樣。實際上并沒有什么行為規(guī)范，只要不影響他人，你干什么都可以。秋日的陽光下，到處都是或躺或臥或坐著曬太陽的人。吃飯也是一大景觀。由于這里的作息時間沒在中午安排專門的休息和吃飯的時間，１２點鐘照樣安排上課。因此，人們往往是在快餐店就餐，或者買點食品，隨便在校園找個地方坐下，吃完了事。我由于經濟比較緊張，不敢進館子吃飯，總是從屋里帶來飯菜，在英語系的公用廚房里用微波爐加熱，再在校園里找個地方坐下，慢慢品嘗，也覺得十分方便，沒有人來指責我有礙觀瞻。

自然，圍墻還是安全的屏障。但我總覺得，要圍墻起到保障安全的作用，圍墻圍起來的地方就不能太大。如果圈的地方太大，圍墻則起不到任何保障安全的作用，只能給人們的進出造成不便，甚至給門衛(wèi)的狐假虎威提供條件。記得我在陜西師大讀研究生的時候，有一次暑假回家，走到校門時，門衛(wèi)不知哪根腸子不舒服，突然將我攔住，非要我到系里開了證明，才能將我的行李放行。理由是學校這一向失盜嚴重，沒有學校有關部門的證明，行李一律不準放行。而這時已是中午，系里工作人員已經下班，火車又不等人。我拿出研究生證給他看，不行。打開行李給他看，也不行。不知說了多少好話，才得到了他的通融?，F(xiàn)在想起來，靠這種辦法來維持校園秩序，簡直滑稽之至。不說它違反法律，侵犯了人的尊嚴，單就操作層面來說，也是不可能的。而且，以大學校園之大，如果治理不好，本身就可能成為藏污納垢的場所，偷來的東西又何必非運出校園不可，另一方面，既然能把東西從屋子里偷出來，又何愁運不出校門？

因此，雖然我已在國內大學學習工作生活了二十多年，但比較而言，我更喜歡沒有圍墻的校園。不過我也知道，大學校園建不建圍墻，實際上是由各種傳統(tǒng)、現(xiàn)實與文化的因素決定的，并不以哪個個人哪怕是學校領導人的意志為轉移。我的喜歡與否，也只是說說而已。