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很多人認為，學(xué)習(xí)熱門專業(yè)就一定能夠找到好的工作，這其實是一個很大的誤區(qū)。

就業(yè)本身其實是一個供需關(guān)系的問題，我們不僅要考慮供應(yīng)，更要注意需求；

畢竟有些專業(yè)即使再怎么熱門，相關(guān)崗位開設(shè)過少，也會造成就業(yè)難的現(xiàn)象。

今天我們就來盤點一下國內(nèi)目前最缺的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)都有哪些，希望能給同學(xué)們提供參考。

 

01

 游戲設(shè)計

2021年，中國游戲產(chǎn)業(yè)收入已達2965.13億元，相比2020年增長6.4%，相比2019年增幅接近30%；

與此同時，中國自主研發(fā)游戲在國內(nèi)市場的實際收入也已達到了2558.19億元，且占比每年都在穩(wěn)步提升；

這也讓國內(nèi)各大游戲公司對游戲設(shè)計相關(guān)領(lǐng)域人才的需求量逐年增加。

根據(jù)伽馬數(shù)據(jù)的統(tǒng)計顯示，相比于2018年，2021年游戲相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)人員的薪資待遇普遍增長28%-33%；

在游戲公司聚集的北上廣深以及杭州，游戲產(chǎn)業(yè)的應(yīng)屆生工資均已過萬；具有碩士學(xué)位的從業(yè)人員普遍15k起步；

而在成都、蘇州、西安、貴陽等二線城市中，有1-3年從業(yè)經(jīng)驗的游戲行業(yè)人員，工資也大多過萬。

而目前國內(nèi)游戲設(shè)計教育還主要集中在專科院校，游戲相關(guān)人才輸出很難滿足大廠對于游戲人才的需求。

相反，在英國，包括倫藝-LCC、提賽德大學(xué)、倫敦大學(xué)金史密斯學(xué)院、布魯內(nèi)爾大學(xué)、格拉斯哥藝術(shù)學(xué)院在內(nèi)的眾多院校都有開設(shè)課程豐富的游戲設(shè)計專業(yè)。

在這些院校中，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括：

3D計算機建模和圖形、計算機科學(xué)、游戲動畫、游戲音頻、游戲設(shè)計、游戲創(chuàng)業(yè)、游戲研究、游戲用戶研究、主題娛樂、視頻游戲設(shè)計在內(nèi)的各種游戲設(shè)計知識。

而這些，也正是進入國內(nèi)游戲大廠所必備的知識。

 

 

02

 用戶體驗設(shè)計

用戶體驗設(shè)計，即UE/UX設(shè)計，屬于交互設(shè)計下的一個分支方向，也是目前所有交互種類中最熱門的一個方向。

相比于其他交互方向而言，用戶體驗設(shè)計在專注于交互行為探索的同時，更加關(guān)注認知學(xué)與人因工程學(xué)的探究，并通過大量而深入的用戶研究探索用戶痛點。

隨著國內(nèi)移動互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，各行各業(yè)對于用戶體驗設(shè)計師的需求也水漲船高，各個大廠紛紛開出了比其他行業(yè)高得多的薪水，求賢若渴。

由于大多數(shù)廠商的服務(wù)最終都要落腳于APP的開發(fā)設(shè)計與運營，因此，用戶體驗設(shè)計師的工作往往是基于用戶行為、用戶偏好的算法提供個性化的產(chǎn)品和內(nèi)容推薦，增強用戶粘性。

為了達成這一目的，用戶體驗設(shè)計師需要在用戶界面、內(nèi)容編排、易用性、可訪問性、品牌特性等多個方面進行設(shè)計與優(yōu)化。

值得一提的是，雖然用戶體驗設(shè)計就業(yè)前景廣闊，但該專業(yè)的入行門檻反而是相對較低的，它不像UI設(shè)計那樣對美學(xué)能力有著較高的要求，

而是更加注重用戶需求的探索，對邏輯思考能力要求較高，對跨專業(yè)申請的包容度也會更高一些。

就英國來說，不少院校都開設(shè)了用戶體驗設(shè)計專業(yè)，比如拉夫堡大學(xué)、金斯頓大學(xué)、倫藝-LCC學(xué)院等，其中尤以拉夫堡大學(xué)最為知名。

拉夫堡大學(xué)用戶體驗設(shè)計專業(yè)，不僅會教會同學(xué)們?nèi)绾斡迷O(shè)計學(xué)的研究方法研究和改變用戶行為，識別關(guān)鍵用戶；

還會引導(dǎo)學(xué)生利用認知心理學(xué)的知識對用戶行為進行干預(yù)，提高應(yīng)用程序的可用性。

 

03

 服務(wù)設(shè)計院校推薦

如今，凡是涉及地球保護、節(jié)能減排的設(shè)計與產(chǎn)品都被廣為追捧。

盡管有一定的商業(yè)噱頭在其中，但人們也正在越來越多地關(guān)注到了自然環(huán)境急劇惡化的現(xiàn)實，各行各業(yè)也都在推廣可持續(xù)的理念；

在這其中，設(shè)計行業(yè)首當其沖。

相對于其他學(xué)科來說，設(shè)計學(xué)科對于可持續(xù)概念的踐行應(yīng)該是最廣泛的：服裝、產(chǎn)品、建筑、環(huán)境……如果細看國外大學(xué)的設(shè)計專業(yè)就會發(fā)現(xiàn)，幾乎每一個專業(yè)都在力圖向可持續(xù)方向邁進。

而今天的可持續(xù)設(shè)計也不再只是單純的綠色材料應(yīng)用，可持續(xù)設(shè)計師需要同時權(quán)衡經(jīng)濟、環(huán)境、道德、社會等多方面的因素，通過可降解材料的運用，滿足人們對于設(shè)計的需求，并兼顧后代人的永續(xù)發(fā)展。

不少國外院校也都相繼開設(shè)了可持續(xù)設(shè)計專業(yè)，比如倫藝-LCC傳媒學(xué)院開設(shè)的MA Design for Social Innovation and Sustainable Futures專業(yè)就是目前所有可持續(xù)設(shè)計專業(yè)中申請熱度最高的之一。

倫藝之外，金斯頓大學(xué)也開設(shè)了兩個可持續(xù)設(shè)計專業(yè)——可持續(xù)設(shè)計與可持續(xù)時尚。

其中，可持續(xù)設(shè)計專業(yè)側(cè)重于通過設(shè)計的思維，解決發(fā)達國家和發(fā)展中國家社會環(huán)境、社會系統(tǒng)與生態(tài)環(huán)境中的問題，提高學(xué)生的危機意識與靈活運用設(shè)計思維的能力。

可持續(xù)時尚專業(yè)是金斯頓近年來新開設(shè)的課程，旨在圍繞時尚領(lǐng)域的鋪張浪費、資源不均等問題進行設(shè)計。

 

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