高中生可能會(huì)擔(dān)心他們大學(xué)申請(qǐng)的論文college essay 沒(méi)有原創(chuàng)主題，畢竟他們所寫的任何內(nèi)容都很可能是招生官們以前無(wú)看過(guò)無(wú)數(shù)次的內(nèi)容。

但來(lái)自美國(guó)幾所大學(xué)的招生官和校長(zhǎng)說(shuō)，如果很多申請(qǐng)者寫同樣的主題，并沒(méi)關(guān)系。“過(guò)多的使用某個(gè)主題并不會(huì)讓它成為一個(gè)糟糕的話題”，緬因州鮑登學(xué)院招生和學(xué)生援助主任Whitney Soule說(shuō)。

一篇論文主題的重要性是不及學(xué)生對(duì)自己能力的表達(dá)的。“論文不僅僅是關(guān)于這個(gè)主題，而是為什么這個(gè)主題對(duì)你很重要，以及如何通過(guò)這個(gè)主題展示你自己，”紐約莎拉勞倫斯學(xué)院錄取主任Jennifer Gayles說(shuō)。

下面是三個(gè)常見(jiàn)的大學(xué)申請(qǐng)論文主題

競(jìng)技

重要的體育比賽

許多高中生都參加體育運(yùn)動(dòng)，所以在大學(xué)論文中經(jīng)常出現(xiàn)體育競(jìng)技是可以理解的。專家認(rèn)為，以體育為主題的論文的有個(gè)缺陷，學(xué)生可能會(huì)花太多篇幅描述競(jìng)技中發(fā)生的事情，而不是這些體育競(jìng)技活動(dòng)如何影響他們個(gè)人。

加利福尼亞斯克里普斯學(xué)院招生主任Laura Stratton表示，她記得讀過(guò)一篇寫得很好的體育論文，作者寫了自己做替補(bǔ)的經(jīng)歷。這名學(xué)生是一名高年級(jí)學(xué)生，整個(gè)賽季她都參加了比賽，但是在最后一場(chǎng)比賽中，她卻一直坐在板凳上。

“論文中學(xué)生很好的展現(xiàn)了自我意識(shí)。她是一名優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員，并為支持她的隊(duì)友出席并保持積極態(tài)度，即使這不是她想要的經(jīng)歷。論文展現(xiàn)了她的性格，告訴了我們她將成為什么樣的同學(xué)、室友，“Stratton說(shuō)，”這對(duì)招生官來(lái)說(shuō)很有用。“

北卡羅來(lái)納州杜克大學(xué)的本科招生主任Christoph Guttentag說(shuō)，寫一篇關(guān)于運(yùn)動(dòng)受傷的論文，以應(yīng)對(duì)大學(xué)論文提倡克服挑戰(zhàn)或失敗的做法，在申請(qǐng)學(xué)生中也相當(dāng)普遍。“如果這個(gè)受傷對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很重要，如果他們從中真的萌發(fā)了很多想法，那么我認(rèn)為這是一個(gè)很好的論文題目，”Guttentag說(shuō)。

服務(wù)

基于服務(wù)的活動(dòng)

專家表示，在論文中闡述為他人服務(wù)，無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，都非常打動(dòng)人。但是考慮到大學(xué)論文的篇幅有限，這類主題難以寫出好的文章。一般來(lái)說(shuō)，大學(xué)申請(qǐng)?zhí)峤坏恼撐南拗?50個(gè)單詞。

學(xué)生選擇這個(gè)主題的動(dòng)機(jī)也很重要。Guttentag說(shuō)，如果申請(qǐng)學(xué)生選擇關(guān)于服務(wù)的寫作，應(yīng)該是這項(xiàng)服務(wù)帶引發(fā)了他們思考和反思，而不是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是招生官期望他們寫作的主題。

關(guān)系

一段重要的關(guān)系

Soule說(shuō)，學(xué)生們不必在他們的文章中描述一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們可以反思日常生活有意義的東西。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，這可能意味著寫下與父母，祖父母或其他生活中的關(guān)鍵人物的關(guān)系。

“我認(rèn)為如果學(xué)生能夠記住，在看完文章之后我們應(yīng)該了解他們是什么樣的人以及這段關(guān)系如何影響和塑造他們，就能寫出好的文章，”Stratton說(shuō)，“而不僅僅是關(guān)于他們祖母的偉大事跡。“

舉個(gè)例子，Soule說(shuō)她記得一篇強(qiáng)有力的文章，這名學(xué)生寫了一篇關(guān)于兄弟姐妹的文章。Soule說(shuō)，這位學(xué)生談到他與弟弟的關(guān)系在他生命的不同階段是什么樣的。文章中并沒(méi)有任何重大的戲劇性時(shí)刻。這篇文章僅僅展現(xiàn)了這名學(xué)生和他的弟弟是如何共同成長(zhǎng)和發(fā)展的。

“這真的是很個(gè)人化的文章，”Soule說(shuō)，“這也證明了一個(gè)人可以在與他人的關(guān)系中反觀自己，這是一個(gè)非常重要的品質(zhì)，特別是當(dāng)我們?cè)诮⒁粋€(gè)大家相互學(xué)習(xí)的群體時(shí)。“