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前幾天看到一張非常有趣的中外學(xué)生對(duì)比圖，我們都知道，新西蘭中學(xué)對(duì)于好學(xué)生的定義是社團(tuán)骨干，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，個(gè)性青年；而中國(guó)的好學(xué)生就是，成績(jī)好，成績(jī)好，成績(jī)好。。。

今天讓我來告訴你新西蘭的小學(xué)與中國(guó)小學(xué)的不同之處有哪些。

首先，我們看看中國(guó)小學(xué)讓孩子學(xué)些什么

語數(shù)英就是中國(guó)小學(xué)生的全部。你會(huì)說：“不對(duì)啊，不是還有美術(shù)課，音樂課，體育課嗎？”

語文老師：“音樂老師病了，我們這節(jié)上語文課吧”

數(shù)學(xué)老師：“美術(shù)老師病了，我們這節(jié)上數(shù)學(xué)課吧”

英語老師：“體育老師病了，我們這節(jié)上英語課吧”

我們?cè)倏纯葱挛魈m小學(xué)教些什么

在新西蘭，小學(xué)教育的目的是是把學(xué)生培養(yǎng)成合格的、優(yōu)秀的社會(huì)公民。所以孩子們學(xué)什么？學(xué)習(xí)積極進(jìn)取地為人，學(xué)習(xí)自信樂觀地處世，學(xué)習(xí)熱情勤奮地生活，和富有愛心地待人。

難道數(shù)學(xué)英語他們不學(xué)嗎？當(dāng)然不是！新西蘭小孩子在學(xué)文化課的同時(shí)，他們更加注重孩子的全面發(fā)展，例如孩子的藝術(shù)細(xì)胞，體育天賦和健全的人格。而不是一味的追求一個(gè)小時(shí)內(nèi)能做對(duì)多少道奧數(shù)題。

我們?cè)倏纯此麄兊臅镅b的是什么

中國(guó)式書包

書！書！書！里面除了書還是書！

新西蘭式書包

除了吃的就是玩具！上小學(xué)快活過神仙！

課后作業(yè)與生活

每天晚上中國(guó)老師都會(huì)給孩子布置一大堆的作業(yè)，孩子們一回到家就加班加點(diǎn)的趕作業(yè)。于是，中國(guó)孩子的課后生活是這樣的：

點(diǎn)滴都不能好好打了，這是用生命在趕作業(yè)?。?/p>

然而新西蘭的小孩，幾乎沒有家庭作業(yè)。尤其是在小學(xué)的低年級(jí)階段，最多，孩子們拿著一本幾頁(yè)紙的卡通故事書回家，于是，家長(zhǎng)每天聽孩子念書，這就是家庭作業(yè)了。所以，新西蘭孩子們課后的生活是這樣的：

課堂上的狀態(tài)

國(guó)內(nèi)的課堂，大家排排坐，生怕聽漏了哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下次考不出好成績(jī)?？粗粡垙堉蓺獾哪槄s失去了天真的笑容。

然而，在新西蘭的小學(xué)，只要不要把腳架在老師的脖子上，你可以用任何你感到舒服的姿勢(shì)來上課。這并不是自由散漫的表現(xiàn)，而是讓孩子在無壓力的情況下，心情輕松的情況下更好的獲取知識(shí)。 

經(jīng)過這幾個(gè)方面的對(duì)比，有沒有覺得新西蘭的小學(xué)更能釋放小孩子的天性，更能培養(yǎng)小孩子的發(fā)散思維，小孩子的童年更加開心。

圖片雖然簡(jiǎn)單粗暴，但是卻直觀明了的反映了中外教育的差異。也確實(shí)值得我們反思，中國(guó)式教育模式，是不是真的適合我的孩子？

這些年，來新西蘭讀高中的中國(guó)學(xué)生數(shù)量顯著增長(zhǎng)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為出國(guó)讀高中很容易，其實(shí)情況并非如此，在國(guó)外讀高中的難度并不亞于中國(guó)，但是，教育的初衷和理念，卻和中國(guó)有天壤之別。

首先從考試來說：

國(guó)內(nèi)的應(yīng)試教育，我們暫且不分析了

我們來看看新西蘭社會(huì)學(xué)考試的題目。

根據(jù)本學(xué)年學(xué)過的某一個(gè)特定社會(huì)的參考資料： 

01述兩種意識(shí)形態(tài)和其背后的信仰

02描述最少一種因?yàn)槊恳环N意識(shí)形態(tài)所發(fā)生的社會(huì)變化

03使用不同的視角、價(jià)值觀、角度去解釋意識(shí)形態(tài)和社會(huì)進(jìn)程是如何產(chǎn)生了這些改變以及原因

04通過討論每個(gè)意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)的積極或消極后果來評(píng)估意識(shí)形態(tài)對(duì)社會(huì)塑造的程度

05然后對(duì)哪種意識(shí)形態(tài)對(duì)塑造社會(huì)影響最大做出合理的判斷 

在正式開始寫作前，先完成一個(gè)寫作計(jì)劃，

完成計(jì)劃之后，就是一篇文章或者說論文了。

沒有選擇題、填空題，也沒有知識(shí)大綱需要掌握，就是根據(jù)參考資料，寫一篇論文。

評(píng)價(jià)方式也是和歷史一樣，只有：不通過、通過、通過且良好、通過且優(yōu)秀。 

這樣的文科考試，是不是讓中國(guó)的老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都會(huì)覺得很崩潰呢？ 

這就是新西蘭的中小學(xué)，避開重復(fù)式訓(xùn)練、記憶性訓(xùn)練，完全沒有中國(guó)式題海戰(zhàn)術(shù)，而是側(cè)重于概念的理解和應(yīng)用，完全沒有強(qiáng)化訓(xùn)練那種熟能生巧的技能。不要說文科是這樣的教育形式，包括理科科目，數(shù)學(xué)考試是可以帶計(jì)算機(jī)和公示表進(jìn)考場(chǎng)的，所以我們經(jīng)常談到國(guó)外的中學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，充滿了驚訝。

但是了解新西蘭高中課程的應(yīng)該知道，新西蘭的高中是有微積分和統(tǒng)計(jì)的，因?yàn)檫@兩門非常實(shí)用，許多國(guó)內(nèi)中學(xué)小學(xué)，孩子們絞盡腦汁也想不出的數(shù)學(xué)題，通過高等數(shù)學(xué)的，可以非常簡(jiǎn)單的解答出。

這就是新西蘭的教育理念，實(shí)用性！

從小學(xué)起，功課有烘焙、汽車、游泳、舞蹈、音樂等，充分培育孩子興趣愛好的科目，而不是把學(xué)生圈在背課文、解難解的數(shù)學(xué)題上，因?yàn)樾挛魈m的學(xué)校認(rèn)為，這樣的年齡，重點(diǎn)是培育愛好，學(xué)更生活更實(shí)用的知識(shí)，那些難解的題就應(yīng)該放在高中之后學(xué)習(xí)，用更簡(jiǎn)便的方法，更快的算出來。

而且，也不是所有的知識(shí)都會(huì)在未來受用，所以沒有必要為了培養(yǎng)出極個(gè)別的專業(yè)性人才，而把所有孩子的童年都?xì)У簟?/p>

新西蘭的中小學(xué)，更側(cè)重培養(yǎng)孩子的閱讀能力，從學(xué)校到老師，都在傳承這樣的理念，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的技能，和發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的強(qiáng)項(xiàng)?？偨Y(jié)來說，就是：培育+發(fā)現(xiàn)。

新西蘭的學(xué)生自由支配的時(shí)間比較多，更有利于自覺性較高的優(yōu)等生，他們利用時(shí)間使自己得到充分的發(fā)展，而對(duì)于自覺性不高的學(xué)生，學(xué)校更重視內(nèi)里的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)造力，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自由言論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也鼓勵(lì)學(xué)生多參加社會(huì)時(shí)間活動(dòng)，參加自學(xué)研究和組織各種活動(dòng)，以提高他們的思維能力和社會(huì)活動(dòng)能力。從而發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)更好的發(fā)展自己。

我們常常說，教育可以成就一個(gè)人。當(dāng)然，教育也可能毀掉我們的孩子。當(dāng)我們?cè)絹碓蕉嗟臑榱撕⒆拥某煽?jī)問題而抓狂，當(dāng)中國(guó)式教育下，孩子的成績(jī)成了我們功力的工具，那么教育本身，就失去了意義。

我們不是孩子的裁判和規(guī)劃師，也不能決定他們的未來。但是，我們卻可以給她更好、更快樂的生活，讓他們走向世界，接受更先進(jìn)的教育，讓他們親近大自然，感受淳樸的學(xué)生時(shí)代，讓他們?cè)囍娮R(shí)更多人生的可能性。

如果您也想送孩子來新西蘭讀書，那么越早越好！