高標(biāo)準(zhǔn)和更多的可能性

長久以來，瑞典在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的成就輝煌卓著。瑞典學(xué)術(shù)歷史悠久，擁有始建于15世紀(jì)的大學(xué)。全世界最具威望的學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)——諾貝爾獎(jiǎng)——就創(chuàng)建于瑞典。

在瑞典的大學(xué)里，以英語教授的研究生課程約有600種之多，涉及從藝術(shù)到機(jī)械工程等門類齊全的各種專業(yè)。所有的課程設(shè)置都是依據(jù)學(xué)生的需要，造就了以學(xué)生為中心的瑞典教育體制。在瑞典，學(xué)生與教師之間的關(guān)系開放而不拘禮節(jié)，學(xué)生自發(fā)性的思考和批評(píng)的觀點(diǎn)會(huì)受到高度重視。瑞典的大學(xué)以鼓勵(lì)學(xué)術(shù)研究和獨(dú)立思考而享譽(yù)世界，而這一聲譽(yù)更是由嚴(yán)格的質(zhì)量管控和國家級(jí)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)來鞏固的。

深化的創(chuàng)新與創(chuàng)造力

瑞典是一個(gè)既安全又現(xiàn)代的北歐國家，同時(shí)，瑞典還以長于創(chuàng)新和富于創(chuàng)造力而著稱于世。包括移動(dòng)電話通訊、攝氏度制、炸藥和全球定位及通信系統(tǒng)（GP&C）在內(nèi)的瑞典發(fā)明，為現(xiàn)代瑞典福利及其作為工業(yè)化領(lǐng)先國家的優(yōu)勢奠定了基礎(chǔ)。

瑞典在創(chuàng)新領(lǐng)域的聲譽(yù)是瑞典行業(yè)與學(xué)術(shù)界緊密合作的結(jié)果。大學(xué)課程將理論及其應(yīng)用結(jié)合在一起，學(xué)生需要在真正的公司里完成實(shí)習(xí)從而取得學(xué)位。

在瑞典人人都會(huì)講英語

幾乎所有的瑞典人都能講流利的英語。英語也是許多瑞典公司的官方工作語言。在瑞典的海外留學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，英語在瑞典的普及程度使他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)變得十分簡單。

鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考

瑞典的教育體制以學(xué)生為中心，學(xué)生和教師之間的關(guān)系開放且不拘禮節(jié)，學(xué)生個(gè)人自發(fā)性的思考和批評(píng)的觀點(diǎn)在這里受到高度重視。教學(xué)通常在小組里完成，教師鼓勵(lì)學(xué)生參與對(duì)話與合作，學(xué)生在課后也能聯(lián)系到教師。營造這種隨意的氛圍，就是要促進(jìn)學(xué)生在社交和才智兩方面同時(shí)得到發(fā)展。

擁有眾多來自海外的學(xué)生

在瑞典，眾多學(xué)生來自海外。海外留學(xué)生在新生總數(shù)中占20％的高比例，使瑞典在教育領(lǐng)域名副其實(shí)地成了世界上最開放的國家之一。目前，來自世界80多個(gè)國家的在讀博士研究生正在瑞典攻讀學(xué)位。瑞典把學(xué)生人群的多元文化構(gòu)成看作是一種資源，而瑞典教育政策的制訂則正是基于這一認(rèn)識(shí)。瑞典有許多專為海外留學(xué)生設(shè)計(jì)的服務(wù)項(xiàng)目，目的就是要讓留學(xué)生感到賓至如歸。