學生檔案

姓名：張同學
性別：女
背景分析：國內(nèi)某所二本院校計算機專業(yè)，大一在讀
意向：英國大學計算機專業(yè)

案例分析：

通過對該學生自身條件的分析，我們發(fā)現(xiàn)她雖然大學的平均積點只有3.0，本身的大學背景也不是很占優(yōu)勢，但是我們還是挖掘了一些她的有利條件：高中畢業(yè)學校不錯，高考成績也還可以，并且明年入讀英國本科的時候，已經(jīng)在國內(nèi)讀完了大二。所以對于她來說，申請英國大學的計算機專業(yè)還是很有希望的。在制作留學規(guī)劃的時候，綜合學生對自己留學的預期，所以我們申請的5所UCAS的大學都鎖定在英國前20位。
在申請的時候，充分提供了學生在高中的成績信息，高考信息，并且在寫推薦信方面，我們突出其學習方面的認真鉆研、勤于思考等優(yōu)點，與人溝通能力強等。在PS（個人陳述信）方面，該學生始終與我們保持緊密的溝通，也有著自己獨特的見解，遞交申請后，我們馬上再將學生的申請材料全部打包發(fā)給所申請院校的各部門，在整個過程當中都保持溝通順暢、及時，學生后來拿到了4所大學的錄取通知書。

顧問點評：

雖然學生的雅思分數(shù)，學校背景和專業(yè)積點不是很占優(yōu)勢，但是通過其她方面的優(yōu)勢互補，她最后仍然成功拿到謝菲爾德大學的錄取通知書。相比她其它幾所學校，謝菲爾德大學從名氣、排名、學校背景、就業(yè)前景、綜合實力等方面來看都是相對較好的。學校在世界上排名76，而且也是一所理工擅長的學校。
申請學校成功與否，關鍵在于如何結(jié)合申請專業(yè)的要求來深入了解學生的個人想法，深度挖掘?qū)W生的個人優(yōu)勢，從而突出其閃光點，弱化其不足點。另外，國內(nèi)大學本科在讀的學生需要注意，原則上不要跨專業(yè)申請，如果要轉(zhuǎn)專業(yè)，則新錄取得大學會要求你補修相應的課程，增加了本科就讀的時間。